校長室
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校長 / 程元鋒
學歷
- 臺北市立師範學院數理教育學系畢業
- 銘傳大學教育研究所 碩士
（民國98年6月榮獲教育研究所傑出校友獎）
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經歷與任職歷程
學校基層與行政資歷
（中正國中小服務 29 年）
- 現職：連江縣立中正國民中小學教師兼連江縣科技中心召集人（自造教育及科技中心主任，106年～至今，共8年）
- 輔導處：輔導主任 5 年（101～106學年度）
- 教導處：教導主任 4 年（96～99學年度）
- 資訊與科技：資訊教師／組長 27 年
- 基層教學：導師 5 年、訓導／訓育組長 4 年
全縣教育輔導
與跨組織公共參與
- 學科輔導：國教輔導團國小數學領域主任輔導員／召集人（96–99、101–115年度）
- 科技與數位：連江縣科技輔導團召集人、數位學習輔導團隊輔導教師（111–114年度）、數學亮點基地學校計畫主持人
- 特教與扶助：連江縣心評人員（108年～至今）、學習扶助訪視委員及入班輔導人員（109年～至今）
- 工會領導：連江縣教師工會第3屆及第4屆理事長、全國教師職業工會（全教總）第5與第6屆理事（108–115年）
- 社團與志工：中華民國機器人學會常務理事及講師、連江縣體育志工團副大隊長
個人簡介、專長與榮耀
特質與專長
成長背景與特質：1970年代馬祖在地子弟，秉持「萬丈高樓平地起」與「做別人的事、學自己的技術」之刻苦堅韌精神。具備「斜槓領導（Slash Leadership）」，理論與實作兼備，能將離島有限資源升級為未來教育實驗場。
專長領域：
- 科技教育、創客教育（Maker）、AI與程式設計、數位自造與 STEM/STEAM 跨域課程設計
- 數學教育、學習扶助與補救教學診斷、教師專業社群（PLC）帶領與增能
重要個人榮譽
- 105年：榮獲教育部「師鐸獎」（馬祖首位非保障名額參加全國決審獲獎教師）
- 92、103年：兩度榮獲福建省政府「特殊優良教師」表揚
- 91年：榮獲推動環境保護有功教師優等（獲晉見總統）
- 92年：榮獲教育部優秀學生事務（訓導）人員
- 95年：當選連江縣95年優秀青年
- 96、106年：連江縣十年、二十年資深優良教師
- 103年：榮獲從事家庭教育工作績優人員獎
- 114年：榮獲績優因材網 A2 講師傑出獎
- 115年：獲科技教育推動總體計畫「AI 創意學習推動獎」
指導學生競賽成績
- START! AI 智慧小車全國第一名／特優（2024）
- 貓咪盃 Scratch 程式設計全國第三名、動畫組第一名/特優
- 臺南市智慧城市-AI機器人全國賽偏鄉組第一名、全國國中組第三名
- FIRST 機器人台灣區選拔賽（FLL）最佳激勵獎
- 全縣科展國小組第一名
- 文武雙全：指導學生獲全縣運國小及國中桌球團體賽第一名、國語文競賽書法第一名
專業進修與講師認證
- 連江縣國小候用校長儲訓合格
- 教育部補救教學種子講師、國小補救教學數學種子講師
- 國立臺灣師範大學數學教育中心「數學活動師」講師（國小中高年級）
- 國民小學素養導向標準本位評量種子講師
- 教育部數位學習工作坊（A1、A2、A3、B5-1、B5-2）合格講師、科技輔助自主學習講師
- 錄取「自造教育及科技中心教師團隊出國參訪計畫」赴日本考察 STEM/STEAM 數位教育
教育理念
未來的教育方程式：Learning Success = (AI × Data) + Teacher's Love
愛與榜樣（教育核心）
秉持福祿貝爾「教育無它，惟愛與榜樣」的精神，深信偏遠不等於夢想遙遠，離島不等於弱勢孤島，堅信「每個孩子都是發光的星星，校長應是引導星光、守護未來的引路人」。
順性揚才（全人發展）
「認真欣賞孩子的真、引導孩子的善、涵養孩子的美，讓孩子發揮無限可能」。以學生為中心，不放棄任何一位孩子。
治校理念與經營藍圖
核心架構：THL 智慧馬祖・特色小學
紮根馬祖心 (Heart)
人文關懷
- 6E品德教育：推動「用溫暖當問候」，打造微笑、有禮、感恩的安全校園。
- 弱勢精緻守護：親自參與家庭訪視，推動精緻化「學習扶助」與「夜光天使」，導入外部資源精準對接。
助飛科技翼 (Tech)
Education 4.0
- 客製化學習：導入 AI 診斷（因材網、均一等），為離島學生量身打造個人化學習計畫（ILP）。
- 無牆學校：運用 5G 錄播技術與網路遠距共學，讓四鄉五島及跨海峽學生同步探究，消弭城鄉落差。
- 智慧校園：結合科技中心資源與「生生用平板」，發展 VR 古蹟導覽、數位陶藝與智慧運動科學等課程。
開創藍海情 (Local / Service)
價值創造
- 打造精品學校（LV品牌策略）：從「規模競爭」轉向「價值創造」，將高師生比轉為絕對優勢；結合在地觀點（Local Viewpoint）與國際學習視野（Learning Vision）。
- 行政即服務：落實行政 e 化辦公減輕行政庶務，讓教師專注教學。
- 開放式溝通與社區共融：實施「校長室開放日」，並將學校轉化為「島嶼文教中心」，結合家長與社區成為戰略夥伴。
三大主體圖像論述
學生圖像
（島嶼之星）
快樂（喜愛校園同儕）
自信（雙語導覽家鄉美）
卓越（AI與數位自主學習接軌全國）
教師圖像
（教學領航員）
熱情（看見真善美）
專業（數位轉型、公開授課與PLC共備）
共好（行政教學同心）
行政圖像
（後勤大隊）
高效（流程簡化e化）
敏捷、服務（支援教學、建構永續安全校園）
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